摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《教學研究中心在“學校共同體建設(shè)”啟動大會上的講話》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《教學研究中心在“學校共同體建設(shè)”啟動大會上的講話》。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
“大雪”節(jié)氣過后，平添了冬季的寒冷，但是，今天的**五中洋溢著溫暖與祥和！因為今天在這里，我們舉行“**旗學校共同體啟動儀式”！在此，向光臨會場的領(lǐng)導(dǎo)、同仁們表示熱烈的歡迎，向**五中和**中學表示由衷的祝賀！
****年是**旗教育不平凡的一年。在“五項管理”“雙減”政策出臺落地后，年初旗教育局提出“強本筑基，守正創(chuàng)新，創(chuàng)辦人民滿意教育”的工作目標，全旗各校以作業(yè)管理為切入口，積極探索減負提質(zhì)有效途徑。從局領(lǐng)導(dǎo)到股室中心再到各校，聚焦于課堂，聚力于教學。教學工作真正成為我旗學校管理的中心工作，全局上下同德同心同向致力于全面提高教育教學質(zhì)量，“雙減”工作取得階段性成效。
在這樣好的勢頭下，旗政府順應(yīng)教育改革大勢，進一步提出“雙減雙提”的教育發(fā)展理念。這一理念對全旗教育事業(yè)未來三到五年乃至更長階段將會產(chǎn)生巨大的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，“提升管理水平，提高教育質(zhì)量”將成為全旗和各校謀求發(fā)展的主旋律。政通人和的教育發(fā)展形勢下，如何促進各校均衡發(fā)展，如何全面提升全旗教育水平，需要我們以創(chuàng)先爭優(yōu)的精神，做出積極的探索。
基于這樣好的形勢，“學校共同體”應(yīng)運而生。今天我們舉行隆重的啟動儀式，就在于這是一件意義重大，影響深遠的事情。以后的教育實踐會證明，今天，對**五中和**中學而言，是可以寫入校史的日子。
大家都明白，義教均衡達標后，班級多媒體實現(xiàn)全覆蓋，全旗各校都進入了快速發(fā)展階段，但是，全旗各校學段間、校際間發(fā)展不均衡的問題，尤其是初中學段問題日益突出。這既有客觀情況，也有主觀因素。我們深知相對薄弱學校也在砥礪奮進，但是僅靠本校的力量，提升的周期會很長，進展會很慢。教育發(fā)達地區(qū)許多成功案例已經(jīng)證明——像脫貧攻堅結(jié)對幫扶一樣——與辦學先進校結(jié)成共同體，是一個互幫互學、共同進步、共同發(fā)展的有益作法。
錦中第五中學近四年來將行知文化與學校工作進行有效結(jié)合，他們提出“教學知行”的“知”就是知課堂，“行”就是行課改。知課堂就是知專業(yè)、知教材、知學生、知中考和知常規(guī)。行就是抓研究、抓備課、抓課堂、抓備考和抓常規(guī)。近四年來，**五中牢牢堅持以質(zhì)量為核心，以課堂為抓手，構(gòu)建起了良好的教學生態(tài)。近四年來，中考連年取得進步，其根本就在于想方設(shè)法提升管理水平，千方百計提高教學質(zhì)量。我們相信，**五中從立校之初一張白紙，到今天的求索實踐，一定會給**中學以幫助。
**中學地處**旗東大門，那里的學校文化曾經(jīng)最濃郁最厚重。隨著時間推移，學校文化傳承、師資和生源受周邊區(qū)縣沖擊等各種主觀和客觀的原因，使中考質(zhì)量逐步下滑。因此，旗教育局搭建起“學校共同體”這一平臺，連接**五中與**中學，這是學校謀求改變與提升的良好機遇，一定要牢牢抓住。下一步，教研中心將推動學校從教材到課堂到教學到課改到質(zhì)量，有方向、有目標、有次第，從班子建設(shè)到教師教學到學生管理，與**五中建起全方位學習、實踐、求進的共同體，同呼吸共命運齊發(fā)展。
希望**五中與**中學圍繞“雙減雙提”主旋律，在確立學校發(fā)展文化主線，并進而獲取校園人認同上；在形成學校規(guī)劃和發(fā)展目標上；在充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子引領(lǐng)作用上；在如何提高干部執(zhí)行力上；在如何打通學校、教師、學生行動一致上……大膽求索，勇于實踐，爭取早出經(jīng)驗，早成典型，以求由點到面輻射全旗，全面鋪開。
我相信在**五中、**中學和教研中心的共同努力下，兩所學校的教學工作，在不久的將來，一定都會發(fā)生令人驚喜的變化，“學校共同體”的合作從深度到廣度，一定會不止于教學，一定會在德智體美勞各方面，發(fā)揮出更大的作用。我們也一定會勤于探索，從一個學校共同體到更多，乃至會拓展到不同學段間，促進建設(shè)幼小銜接、小初銜接、初高銜接的全方位的共同體。
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