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課改工作匯報（精選3篇）
課改工作匯報 篇1
按縣教育工作會議安排部署，為切實(shí)做好我縣課改工作，確保我縣小學(xué)課改深入開展，現(xiàn)我縣小學(xué)課改工作的情況及思路匯報如下：
一、各學(xué)校及所轄小學(xué)都成立課改機(jī)構(gòu)和完善課改實(shí)施方案，確保課改工作有序推進(jìn)。各學(xué)校教研室專職教研員分科定期組織中心教研組活動，主要研究課改實(shí)施進(jìn)程中共同需要探討的相關(guān)問題以問題為中心開展集體研討活動，每月至少活動兩次，并建立活動日志。
二、教研員實(shí)行聯(lián)片包校制，組織并引導(dǎo)課改教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究，教研員每學(xué)期聽課、評課不得少于40節(jié)，教師每學(xué)期聽課、評課不得少于10節(jié)。
三、實(shí)驗(yàn)與研究并重，立足于課堂教學(xué)的改革。課堂教學(xué)是課程改革的主戰(zhàn)場，要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)閺V大教師有效的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)全員參與，自我探索，求異創(chuàng)新的課堂要求。組織教師每人上一節(jié)課改公開課，撰寫一篇課改論文，寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。
四、抓好校本培訓(xùn)工作，利用電教設(shè)備和現(xiàn)有資源開展網(wǎng)絡(luò)研討活動，突出課堂教學(xué)改革研究，按課改要求和新理念，探索創(chuàng)新教學(xué)管理和評價體系。同時通過網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)課改專題研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流，進(jìn)一步的推動課改工作的深入開展。
五、結(jié)合繼續(xù)教育工作，各學(xué)校要普遍開展課改匯報課評賽活動，科目不得僅限于語文和數(shù)學(xué)，每科都得安排。在活動進(jìn)程中評選出優(yōu)質(zhì)課,在校內(nèi)進(jìn)行匯報觀摩，并廣泛開展自評、點(diǎn)評和課改研討活動?？h將在適當(dāng)時間舉行課改優(yōu)質(zhì)課展示和優(yōu)質(zhì)課評比活動，要求縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校各選送一節(jié)課，
六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，開展教學(xué)常規(guī)檢查、每學(xué)期進(jìn)行兩次的教學(xué)常規(guī)檢查，今年六月中旬將組織中心校教研員參加的教學(xué)常規(guī)檢查、交叉對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)課改工作進(jìn)行檢查評估，評比工作，以達(dá)到總結(jié)、交流的目的。
七、深入學(xué)習(xí)落實(shí)《新課標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課程、新技術(shù)的培訓(xùn)作為本學(xué)年校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新理念、新課程、新技術(shù)”開展學(xué)習(xí)活動，突出培養(yǎng)教師使用新的課標(biāo)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力。
2、在教師中開展讀書活動。
圍繞新課程改革，一是利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短；二是開展教師讀書活動，拓寬教師的知識面。每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，并作好學(xué)習(xí)筆記，寫好一篇課改學(xué)習(xí)心得。
3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
八、樹立研訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓(xùn)。學(xué)校要利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，及時向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集體備課的時間，學(xué)年組長組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考評記實(shí)工作，期末對教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。利用講座形式傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。各級骨干教師每學(xué)期必須做理論講座一次，上示范課一節(jié)。每學(xué)年至少撰寫一篇論文在縣級以上刊物上發(fā)表。
4、開展“一人學(xué)習(xí)、眾人受益”式培訓(xùn)
學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校后要求他們總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
5、針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，學(xué)校教研員找出問題的原因，可以通過網(wǎng)絡(luò)研討的方式，制定對策措施，幫助教師解答疑難九、加強(qiáng)科研意識培養(yǎng)，建立科研型教師隊(duì)伍。
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