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課堂匯報(bào)（精選19篇）
課堂匯報(bào) 篇1
眾所周知，城關(guān)中學(xué)是一所地理位置偏僻、辦學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)校，但是，為了我校的生存與發(fā)展，近幾年來(lái)我們并沒(méi)有停止教學(xué)改革的步伐。特別是新一屆教體局領(lǐng)導(dǎo)班子高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢(shì)，向全縣教育界發(fā)出了推行高效課堂的號(hào)召以來(lái)，我校更是掀起了“打造高效課堂、從我做起”的高潮。我們潛心研究、銳意創(chuàng)新，集體備課，研討導(dǎo)學(xué)案，用科學(xué)的方法指導(dǎo)，吹響了向高效課堂進(jìn)軍的號(hào)角。
今年秋季開(kāi)學(xué)，對(duì)于城關(guān)中學(xué)來(lái)說(shuō)，可謂萬(wàn)象更新。首先，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，我們的校容校貌有了很大改善；其次，在教體局“實(shí)施新課改、打造高效課堂”的精神指導(dǎo)下，我?guī)ьI(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班及各教研組長(zhǎng)一班人通過(guò)深入課堂調(diào)研，立足我校實(shí)際，確立了“推行素質(zhì)教育、打造高效課堂”的工作方向，為城關(guān)中學(xué)的發(fā)展注入了新的活力。暑假以來(lái)，學(xué)校除積極組織教師參加教委組織的各種有關(guān)高效課堂的培訓(xùn)研討之外，又先后選派年輕骨干教師赴周口、鄲城、商水等地接受專(zhuān)家的指導(dǎo)培訓(xùn)。特別是本期開(kāi)學(xué)后在三中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)聆聽(tīng)了金太陽(yáng)集團(tuán)專(zhuān)家的報(bào)告后，我們推進(jìn)高效課堂的決心更加堅(jiān)定了，實(shí)施高效課堂的思路更加清晰了。隨即，我們成立了推進(jìn)高效課堂領(lǐng)導(dǎo)組，我任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)任組員，旨在引導(dǎo)促進(jìn)我校高效課堂推進(jìn)工作的穩(wěn)步扎實(shí)進(jìn)行。接著，我
們又多次召開(kāi)全校教師會(huì)議，以推進(jìn)高效課堂領(lǐng)導(dǎo)組為核心，認(rèn)真研究，深入探討，立足現(xiàn)實(shí)，確立了適合我校實(shí)際的高效課堂實(shí)施模式，即“明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí)合作探究拓展提升堂清日結(jié)”的五步教學(xué)法。我們實(shí)施的方法和步驟具體如下：
1、明確目標(biāo)
為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做到有的放矢，我們要求教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和授課內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析學(xué)情，緊密結(jié)合金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案，然后準(zhǔn)確的確定“三維目標(biāo)”，真正把教學(xué)目標(biāo)作為學(xué)生自學(xué)和教師教學(xué)的行動(dòng)指南。
此環(huán)節(jié)控制在5分鐘之內(nèi)。
2、自主學(xué)習(xí)
高效的課堂應(yīng)該是知識(shí)的超市、生命的狂歡。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的感召下，學(xué)生們真正踏上自學(xué)之旅。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們要求教師走下講臺(tái)，在班內(nèi)來(lái)回巡視，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法、思路、技巧，解決學(xué)生在自學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。這個(gè)時(shí)段，教師還要依據(jù)金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力，讓學(xué)生在自學(xué)中獲取知識(shí)、理解運(yùn)用知識(shí)，有效完成教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)目標(biāo)。
此環(huán)節(jié)控制在10分鐘之內(nèi)。
3、合作探究
通過(guò)近幾個(gè)月來(lái)的不斷地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們深深地認(rèn)識(shí)到多年來(lái)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式存在許多弊病，教師教的累，學(xué)生學(xué)得累，學(xué)習(xí)效果卻并不盡如人意。而新型高效的學(xué)習(xí)方式是一個(gè)互動(dòng)交流、智慧碰撞的過(guò)程，我們的課堂會(huì)因有互動(dòng)而豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)因有交流而精彩。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們要求教師利用合理科學(xué)劃分的學(xué)習(xí)小組，針對(duì)自學(xué)中提出的問(wèn)題和任務(wù)以及學(xué)習(xí)中的困惑和不足進(jìn)行充分的討論、交流、質(zhì)疑、補(bǔ)充和糾正，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的交流共享，這既是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短、各取所需的過(guò)程，也是一個(gè)相互借鑒、互通有無(wú)、共同提高的過(guò)程。在此過(guò)程中教師要通過(guò)點(diǎn)撥、啟發(fā)、評(píng)價(jià)、歸納等形式，不著痕跡的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并在學(xué)生產(chǎn)生疑難、引發(fā)爭(zhēng)議時(shí)發(fā)揮“點(diǎn)睛”作用。此過(guò)程力爭(zhēng)通過(guò)重建新型的師生、生生關(guān)系，優(yōu)化互動(dòng)方式，產(chǎn)生思維的共鳴，從而使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)和諧發(fā)展的目的。
此環(huán)節(jié)控制在15分鐘之內(nèi)。
4、拓展提升
在前面三個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺入深的進(jìn)行了學(xué)習(xí)和掌握，基本完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了使學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)知識(shí)做到由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華，從而舉一反三，融會(huì)貫通。為此，教師可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)的拓展內(nèi)容，由課內(nèi)向課外延伸，由廣度向深度縱深，進(jìn)而讓學(xué)生獨(dú)立探究，解決實(shí)際問(wèn)題拓展應(yīng)用知識(shí)，教師在此環(huán)節(jié)應(yīng)精講、點(diǎn)撥，對(duì)本學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合提升，保證學(xué)習(xí)能力目標(biāo)的完成，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
此環(huán)節(jié)控制在5分鐘之內(nèi)。
5、堂清日結(jié)
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