摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《關(guān)于公文寫(xiě)作的幾點(diǎn)思考》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《關(guān)于公文寫(xiě)作的幾點(diǎn)思考》。
近期，筆者偶然閱讀了X高校發(fā)布的幾篇公文，整體來(lái)看，效果很不理想，可以說(shuō)是漏洞百出，嚴(yán)肅性、權(quán)威性大打折扣。
以?xún)善ㄖ獮槔?b>第一篇是關(guān)于對(duì)學(xué)生宿舍實(shí)行24小時(shí)供電的通知。標(biāo)題部分沒(méi)有發(fā)文機(jī)關(guān)，令人詫異。主體部分內(nèi)容混亂，原由、要求和注意事項(xiàng)交織縱橫，條理不清晰；并且用詞方面一會(huì)是“前”，一會(huì)是“之前”，不能夠統(tǒng)一、嚴(yán)謹(jǐn)；還出現(xiàn)了“避免影響他人休息的行為”這樣的病句；結(jié)尾處使用嘆號(hào)也是需要考究的。落款處沒(méi)有加蓋公章，難以說(shuō)明公文有效。
第二篇是關(guān)于調(diào)整學(xué)生進(jìn)出校門(mén)管理的通知。主要問(wèn)題在于一二級(jí)標(biāo)題使用不當(dāng)，按照規(guī)定一級(jí)標(biāo)題應(yīng)為“一、二、”，二級(jí)標(biāo)題為“（一）（二）”，而通知中將二級(jí)標(biāo)題寫(xiě)成三級(jí)標(biāo)題的形式。其他問(wèn)題如用詞不嚴(yán)謹(jǐn)，比如“手衛(wèi)生”應(yīng)寫(xiě)為“手部衛(wèi)生”等等。最重要的是此公文發(fā)出不足20分鐘便撤回，很不嚴(yán)肅，這是需要追究相關(guān)責(zé)任的。此外，筆者認(rèn)為“紅頭文件”發(fā)布須慎用，某大學(xué)的某領(lǐng)導(dǎo)小組是否應(yīng)當(dāng)使用“紅頭文件”發(fā)文需要商討，謹(jǐn)慎選擇。當(dāng)然，也需要根據(jù)公文內(nèi)容重要性以及領(lǐng)導(dǎo)小組地位做決定，不能妄自論斷。
“思者常新，為者常成，行者常至”，公文寫(xiě)作必須全心投入、馳而不息、久久為功；“書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良”，公文起草者要熱愛(ài)這份事業(yè)，潛心研究，真學(xué)實(shí)干，容不得半點(diǎn)馬虎。清代李漁在《閑情偶寄》中寫(xiě)道：作文之事，貴于專(zhuān)一。專(zhuān)則生巧，散乃入愚。專(zhuān)則易于奏工，散者難于責(zé)效。
公文寫(xiě)作中幾點(diǎn)問(wèn)題常被忽視。
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