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“上輩子不學(xué)好，這輩子要寫稿”“上輩子在殺豬，這輩子來(lái)教書”。假托“上輩子”沒(méi)多積德行善的“罪”，來(lái)訴這輩子職業(yè)生涯的苦，道出了多少人的心酸無(wú)奈。按此推論，我“上輩子”定是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的屠夫。但這輩子，我從教師“寫成”公務(wù)員，又從基層“寫進(jìn)”機(jī)關(guān)，再一步步“寫到”領(lǐng)導(dǎo)身邊成為參謀助手，吃了不少“寫”的苦，受了不少“寫”的氣，遭了不少“寫”的罪，更嘗到了“寫”的樂(lè)趣與甜頭，回想往事，深感“寫材料”最令人受益。用心“寫材料”，能把人打磨成全能的特種兵！怎樣成為特種兵寫出精品材料呢？從個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我至少當(dāng)了五種“兵”。
一、當(dāng)好偵察兵，完成“身份”轉(zhuǎn)換
入職仨月，已習(xí)慣教師生活。一次守晚自習(xí)，一名住校生無(wú)故缺席，腦補(bǔ)的恐怖場(chǎng)景讓我萌生退意，便報(bào)名參加了公務(wù)員考試。因身處教育行業(yè)，又趕上義務(wù)教育均衡化發(fā)展迎國(guó)檢開展得如火如荼，使我有意無(wú)意了解到上級(jí)許多關(guān)于教育方面的政策、法規(guī)以及相關(guān)要求，加之對(duì)工作用心、留意，便較快熟悉了教育工作的特點(diǎn)、重點(diǎn)和痛點(diǎn)、難點(diǎn)。說(shuō)來(lái)也巧，當(dāng)年省考申論竟然涉及教育類問(wèn)題，70分的申論，雖不算高，卻足以殺進(jìn)面試、再?gòu)摹笆聵I(yè)編”變成“行政編”，讓我切實(shí)感受到了“知己知彼”的好處。自此以后，我便有意識(shí)地當(dāng)起了“偵察兵”。材料“偵察兵”收集的“情報(bào)”，應(yīng)是上到大政方針、時(shí)勢(shì)“風(fēng)向”、下到社情民意、群眾訴求，既要無(wú)微不至，又要把握重點(diǎn)，只有把各方面情況了解清楚、抓住關(guān)鍵，才能寫出“60分”以上的材料。這就要求寫手們得“眼觀六路、耳聽八方”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和調(diào)查研究，掌握大量的信息、素材，為文稿提供有力支撐。誠(chéng)然人的認(rèn)知是有限的，而各種理論、知識(shí)、技能等是無(wú)限的，但好的寫手就應(yīng)追求在最大限度上把“無(wú)限”變成“有限”，收集學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)收集。
二、當(dāng)好電臺(tái)兵，進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)視線
電臺(tái)兵，屬于通信兵的一種，又稱譯電員，行軍打仗中的信息要靠他轉(zhuǎn)譯才能完成傳遞。公務(wù)員考試通過(guò)后，我飽受鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作摧殘，開始懷念當(dāng)教師的日子。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)干了兩年，每天都想著怎么往縣城調(diào)，卻因身處異鄉(xiāng)、毫無(wú)人脈而從未付諸行動(dòng)，直到某縣級(jí)單位在全縣行政系統(tǒng)招兵買馬。因和組織部簽了三年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)“賣身契”，服務(wù)期限未滿，又擔(dān)心招考藏有“貓膩”，所以那次非正式的遴選考試我本未報(bào)名。就在開考前夕，該單位的電話居然打到我這里，稱領(lǐng)導(dǎo)看了我報(bào)的一篇信息，想借這次考試順道考考我，問(wèn)我敢不敢去，那當(dāng)然得去！經(jīng)過(guò)先面試、再筆試的奇葩流程，我便一去不復(fù)返了。那篇可稱為“敲門磚”的信息稿，內(nèi)容是鄉(xiāng)鎮(zhèn)如何宣傳貫徹某次重要會(huì)議精神，標(biāo)題就叫《XX鎮(zhèn)用群眾聲音講好XX故事》，大意是把上級(jí)的原則性要求，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)群眾期盼的具體行動(dòng)，就是因?yàn)橛昧恕叭罕娐曇簟保褭C(jī)關(guān)要求和基層需求緊密聯(lián)系在一起，便讓我從基層走進(jìn)了機(jī)關(guān)。材料“電臺(tái)兵”，就是要用通俗易懂的話把上級(jí)政策解釋給群眾聽；就是要用靈動(dòng)求是的筆觸把群眾零零散散的訴求，有條理、成系統(tǒng)地寫給上級(jí)看。這就要求我們必須貼近生活、貼近群眾、把握寫作規(guī)律，善于運(yùn)用邏輯思維、系統(tǒng)觀念，有梳理歸納、精準(zhǔn)分析、提煉總結(jié)的功力。
三、當(dāng)好排頭兵，逐漸受到青睞
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